South Europe College

Master of Business Administration in Management

Le public cible d'un programme de diplôme d'études supérieures est généralement constitué de personnes travaillant déjà dans un secteur lié aux affaires. Cependant, un nombre croissant de personnes poursuivent des études supérieures après avoir travaillé dans d'autres domaines, tels que les arts, les lettres ou les sciences.

Le public cible des programmes de diplômes d'études supérieures se diversifie également en termes d'âge et de genre. Par exemple, certains individus pourraient choisir de poursuivre des études supérieures pour :

• Augmenter leur potentiel de gain : un diplôme d’études supérieures peut conduire à des salaires plus élevés et à davantage de possibilités d’avancement.
• Obtenez un avantage concurrentiel : un diplôme d’études supérieures donne aux individus un avantage concurrentiel sur le marché du travail.
• Acquérir de nouvelles compétences : un diplôme d’études supérieures aide les individus à acquérir de nouvelles compétences et connaissances qui peuvent être appliquées à leur carrière actuelle ou future.
• Réseautez avec d’autres professionnels : Un diplôme d’études supérieures offre aux individus la possibilité de réseauter avec d’autres professionnels dans leur domaine.
• Acquérir une compréhension plus approfondie du monde des affaires : un diplôme avancé donne aux individus une compréhension plus approfondie du fonctionnement des entreprises.

Les groupes cibles spécifiques à ce programme comprennent :

• Personnes ayant 2 à 7 ans d’expérience professionnelle qui cherchent à évoluer vers des postes de direction ou de gestion.
• Des personnes très motivées avec une solide formation académique, cherchant à acquérir les connaissances et les compétences commerciales nécessaires pour lancer une carrière commerciale réussie.
• Les personnes souhaitant développer le sens des affaires et les compétences en leadership nécessaires pour lancer et développer leurs propres entreprises.
• Personnes travaillant dans divers domaines d’activité, notamment la finance, le marketing, les opérations et les ressources humaines, et cherchant à élargir leurs connaissances et à faire progresser leur carrière dans le domaine de leur choix.
• Ingénieurs, scientifiques et autres professionnels techniques souhaitant évoluer vers des rôles de direction ou poursuivre une carrière en gestion d'entreprise.
• Personnes travaillant dans des secteurs à but non lucratif et cherchant à développer les compétences commerciales nécessaires pour gérer plus efficacement les organisations à but non lucratif.
• Étudiants internationaux cherchant à acquérir une connaissance du monde des affaires et à améliorer leur employabilité dans des environnements multinationaux.

Pour compléter les exigences du programme, l'étudiant doit réussir treize cours, qui peuvent être complétés en un an et quatre mois.

Année 1

Semestre 1:

• BSN 701 : Gestion et leadership (8 crédits ECTS)
• BSN 702 : Finance (8 crédits ECTS)
• BSN 703 : Marketing (8 crédits ECTS)
• PMG 714 : Gestion de la chaîne d'approvisionnement (6 crédits ECTS)

Semestre 2:

• BSN 704 : Gestion stratégique (8 crédits ECTS)
• BSN 705 : Économie (8 crédits ECTS)
• BSN 706 : Comptabilité (8 crédits ECTS)
• BSN 707 : Sujets avancés en gestion (6 crédits ECTS)

Année 2

Semestre 1:

• PMG 711 : Gestion de projet avancée (6 crédits ECTS)
• PMG 712 : Gestion des risques de projet (6 crédits ECTS)
• PMG 723 : Gestion de projet agile (6 crédits ECTS)
• PMG 724 : Gestion de programme et de portefeuille (6 crédits ECTS)
• PMG 725 : Gestion de projet globale (6 crédits ECTS)

À la fin du programme, les diplômés seront équipés pour assumer des responsabilités et une autonomie dans les domaines suivants :

• Travailler de manière autonome et responsable, en prenant des initiatives et des décisions éclairées dans les cadres établis.
• Adapter et appliquer les connaissances et les compétences à des contextes commerciaux nouveaux ou inconnus.
• Mettre à jour continuellement ses connaissances et ses compétences pour rester au courant de l’évolution des pratiques commerciales.
• Diriger et gérer des projets de manière efficace, en démontrant de solides capacités de planification, d’organisation et de gestion du temps.
• Agir de manière éthique et responsable, en tenant compte de l’impact des décisions commerciales sur les parties prenantes et l’environnement au sens large.

Résultats de la connaissance

• Comprendre les principes et pratiques fondamentaux des fonctions commerciales de base, notamment les finances, le marketing, les opérations et les ressources humaines.
• Maîtriser les théories, concepts et principes de gestion avancés, tels que le comportement organisationnel, le leadership et la gestion du changement.
• Comprendre la nature interdisciplinaire de la gestion et l’importance d’intégrer les connaissances de divers domaines.
• Reconnaître les tendances de gestion contemporaines et les meilleures pratiques dans différents secteurs.

Résultats en matière de compétences

• Appliquer la pensée critique et les compétences analytiques pour diagnostiquer les problèmes commerciaux et formuler des solutions efficaces.
• Élaborer et mettre en œuvre des plans stratégiques alignés sur les buts et objectifs de l’organisation.
• Effectuer des analyses financières approfondies et prendre des décisions financières éclairées.
• Utiliser des compétences de communication efficaces pour présenter des informations commerciales complexes à des publics divers.
• Diriger et gérer des équipes efficacement, en favorisant la collaboration et en générant de meilleurs résultats.
• Démontrer de solides compétences en négociation et en résolution de problèmes pour gérer des situations commerciales complexes.

Le programme utilise généralement les méthodes pédagogiques de la « classe inversée », de l'« e-learning interactif » et de l'« évaluation continue » à travers :

• Cours vidéo hebdomadaires en ligne, enregistrés et asynchrones couvrant tous les résultats d'apprentissage prévus (par unité de module).
• Quiz et/ou devoirs hebdomadaires couvrant les résultats des cours vidéo. (par unité de module)
• Discussions de tutoriels en ligne synchrones programmées chaque semaine. (par unité de module)
• Séminaires synchrones périodiques couvrant tous les résultats d'apprentissage du programme.
• Devoirs périodiques, évaluant la compréhension globale de la manière dont les résultats d’apprentissage prévus dans les différents modules et unités du programme sont interconnectés.
• Les cours sont dispensés virtuellement via Zoom et le système de gestion de l'apprentissage (Moodle LMS).
• Des questions diagnostiques, formatives et sommatives sont incluses dans tous les cours. Les enseignants peuvent utiliser l'analyse statistique fournie par Moodle pour mettre en évidence les points importants à examiner, que ce soit pour les groupes ou pour les étudiants individuellement.
• Les étudiants peuvent également évaluer individuellement leurs performances et demander des éclaircissements via les forums de cours ou les discussions en direct.