Sullivan County Community College

Associé de sciences appliquées en programmation informatique

Aperçu

SUNY Sullivan propose deux pistes pour préparer les professionnels à des carrières gratifiantes dans les systèmes et technologies de l’information: la programmation informatique et le support informatique.

Chaque piste est conçue pour fournir le fond nécessaire à un emploi immédiat ou à un transfert vers un programme de quatre ans. Les cours comprennent des cours sur le matériel informatique et les logiciels spécialisés, la programmation, la logique et la résolution de problèmes, les compétences applicatives, la gestion de bases de données, l’analyse de systèmes et la conception Web afin de fournir aux diplômés des compétences diversifiées. Un noyau de cours d'arts libéraux fournit à l'étudiant les compétences de communication et de pensée critique nécessaires à l'avancement professionnel.

Les étudiants en programmation informatique apprennent à créer et à déconstruire les algorithmes et le code derrière les langages informatiques modernes. En commençant par le pseudo-code utilisé dans Logic et la résolution de problèmes, les étudiants passent par Visual Basic, Java et C en utilisant une méthodologie de programmation orientée objet (OOP).

Après avoir satisfait aux exigences du programme de diplôme AAS de programmation informatique, les étudiants seront en mesure de démontrer une compréhension de:

• Les fondamentaux de l'architecture et de l'organisation des ordinateurs
• Matériel informatique: composants, objectif, relations et intégration
• Logiciels informatiques: utilisation, conception, installation, gestion, configuration, débogage et gestion de fichiers
• Systèmes d'exploitation
• Les fondamentaux des algorithmes
• Compétences mathématiques appliquées à la résolution de problèmes et à la logique
• Les fondamentaux de Microsoft Visual Basic
• Les fondamentaux de Microsoft Visual C
• Les fondamentaux de Java
• Méthodologie de programmation orientée objet
• Les fondamentaux des structures de données
• Les bases de la gestion de base de données
• Les bases de l'analyse des systèmes
• Les fondamentaux de la gestion de projet

Chris Ried / Unsplash

Les diplômés seront également préparés à

• Écrire des algorithmes pour résoudre des problèmes du monde réel
• Créer, éditer, maintenir et interroger des bases de données à l'aide d'un langage d'interrogation structuré
• Travailler efficacement dans des équipes de développement axées sur des objectifs
• Utiliser des méthodologies de programmation orientées objet dans le développement de systèmes
• Appliquer le cycle de vie du développement de systèmes dans la gestion de projet
• Produire des communications écrites, orales et visuelles qui expriment et documentent clairement leurs idées
• Appliquer des bases en sciences, technologie, ingénierie et mathématiques pour résoudre des problèmes concrets
• Créer et gérer des pages Web et des sites Web

Cours

Exigences générales de formation

En poursuivant leurs études postsecondaires, les étudiants doivent acquérir la maîtrise de la matière de leur choix, que ce soit dans les arts libéraux, les sciences ou l'une des nombreuses disciplines professionnelles. Cependant, l’un des principaux objectifs de l’enseignement postsecondaire est d’élargir la perspective du monde étudiant. Cela implique une exposition à de nouvelles idées, une remise en question de points de vue établis ou précédemment partagés, ainsi qu'une introduction à des manières inhabituelles et excitantes de regarder et de gérer la pensée. C'est à travers cette exposition à une formation générale plus large que les étudiants acquièrent des compétences qui constituent une base pour des études et un travail approfondis. Ces compétences incluent la pensée critique, l'analyse d'un argument, les approches méthodologiques appropriées, la diversité des compréhensions, l'intégration de la technologie et les habitudes de travail fondamentales. Une telle fondation offre également aux étudiants un cadre dans lequel ils peuvent mieux comprendre et apprécier leur domaine d’étude.

C’est dans cet esprit que le conseil d’administration de SUNY a approuvé une exigence de formation générale en décembre 1998. Cette exigence requiert au moins trente (30) crédits d’études dans différents domaines académiques clés pour tous les étudiants diplômés d’un établissement SUNY avec: un baccalauréat. À cette fin, SUNY a établi les dix résultats d’apprentissage des élèves suivants:

En plus de ceux-ci, les candidats diplômés doivent également démontrer une compétence dans deux domaines:

Pensée critique (raisonnement)
Gestion de l'information

Un résultat d’apprentissage des élèves dans la pensée critique est inclus dans chaque cours d’enseignement général pour lequel un crédit est attribué aux résultats d’apprentissage des élèves de deux à sept (2-7) et au résultat d’apprentissage des élèves 10. La gestion de l’information est enseignée dans le programme.

Les exigences en matière d’éducation générale SUNY ont initialement pris effet pour tous les étudiants qui ont commencé leurs études à l’automne 2000 ou après. En 2010, le conseil d'administration de SUNY a modifié les exigences en matière d'éducation générale et, en 2013, a également inclus des recommandations spécifiques concernant leur mise en œuvre dans les collèges communautaires, destinées à faciliter le transfert transparent d'étudiants vers des établissements de 4 ans SUNY. SUNY Sullivan s’engage à aider ses étudiants à satisfaire aux exigences actuelles en matière de formation générale stipulées par SUNY. À cette fin, SUNY SULLIVAN exige que chaque étudiant diplômé d'un diplôme d'associé en arts (AA) ou d'un diplôme d'associé en sciences (AS) complète trente crédits dans au moins sept des dix domaines d'enseignement général et fasse preuve de compétence en pensée critique. et gestion de l'information. En termes d’application pratique, cette politique exige que chaque titulaire d’un diplôme d’AA ou d’AS ait démontré:

1. Connaissances et compétences dans deux domaines obligatoires: la communication de base et les mathématiques;
2. Connaissances et compétences dans cinq des huit domaines suivants: sciences naturelles, sciences sociales, histoire américaine, civilisation occidentale, autres civilisations du monde, sciences humaines, arts et langues étrangères; et
3. Compétence dans deux domaines obligatoires: pensée critique et gestion de l'information.