Tufts University - Graduate School of Arts and Sciences

Maîtrise en diversité, équité, inclusion et leadership en justice

Pour être un leader efficace dans les efforts de lutte contre le racisme et les préjugés, vous devez comprendre les contextes sociologiques, économiques et historiques complexes qui ont conduit aux préjugés, à la discrimination et à la marginalisation. Le programme de maîtrise de Tufts sur la diversité, l'équité, l'inclusion et le leadership en matière de justice est conçu pour fournir les bases et les outils nécessaires à ce travail.

En tant que diplômé du programme de maîtrise en leadership en matière de diversité, d'équité, d'inclusion et de justice, vous serez préparé à mettre en œuvre des changements pour améliorer la diversité, l'inclusion et l'équité, à concevoir et à évaluer des programmes pour mettre en œuvre le changement et à diriger des organisations par le biais d'une transformation durable. Vous développerez une compréhension approfondie des théories fondamentales et savantes (par exemple, la théorie critique de la race), tout en acquérant les outils pratiques (par exemple, l'évaluation des programmes) pour mettre en œuvre des changements institutionnels.

Vous rejoindrez des étudiants issus de divers horizons et domaines d'études, tous unis dans leur désir d'explorer la diversité dans des contextes interdisciplinaires. À l'issue du programme de maîtrise sur la diversité, l'équité, l'inclusion et le leadership en matière de justice, vous serez en mesure de :

• S'engager dans l'observation organisationnelle en utilisant des méthodes appropriées
• Mettre en œuvre les changements nécessaires pour renforcer l'égalité et prévenir la marginalisation
• Prioriser ces changements en fonction de la culture et des besoins de l'organisation.
• Concevoir et évaluer des programmes pour mettre en œuvre ces changements.
• Diriger les organisations à travers une transformation durable

Ce programme est véritablement interdisciplinaire, les cours sont dispensés par des professeurs des départements d'éducation, de psychologie, de politique et de planification urbaine et environnementale, et d'étude de l'enfant et de développement humain de Tufts.

Pistes de programme

Les étudiants choisiront soit une thèse, soit un projet Capstone dans le cadre de leurs exigences d'obtention du diplôme. Les deux pistes sont disponibles pour les étudiants à temps plein et à temps partiel et seront sélectionnées avec l'aide de conseillers pédagogiques.

• Piste de thèse: La thèse est un projet scientifique de deux semestres consistant en une recherche originale dans le domaine d'intérêt de l'étudiant.
• Piste de projet Capstone: Le projet Capstone est un stage, un stage, une activité d'engagement civique ou un projet équivalent qui intègre et démontre l'application réfléchie de théories dans un domaine de pratique choisi.

Programme de diplôme à temps partiel pour les professionnels en activité

Adaptés à votre emploi du temps, les programmes de maîtrise professionnelle à temps partiel de Tufts vous aideront à faire progresser votre carrière. Les exigences sont les mêmes que pour les études à temps plein.

• Permet aux professionnels en activité de travailler à temps plein tout en suivant des cours le soir et/ou en ligne
• Cours disponibles en automne, au printemps et en été
• Les étudiants sont éligibles aux bourses d'études
• Idéalement situé à quelques kilomètres du centre-ville de Boston, notre campus de Medford/Somerville est facilement accessible par les transports en commun et dispose d'un grand parking

Exigences et échéanciers des programmes

• Le programme de maîtrise comprend 11 cours et une pierre angulaire expérientielle dans trois domaines principaux.
• Les étudiants à temps plein terminent généralement le programme en 12 à 24 mois, selon les cours académiques et d'été.
• Les étudiants à temps partiel suivent généralement un à deux cours par semestre le soir, le week-end ou en ligne, et peuvent terminer le programme en aussi peu que 24 mois.

Exigences du cours

Le programme de maîtrise est construit autour de quatre domaines d'intervention essentiels. Chacun explore les idées théoriques de base en combinaison avec le leadership organisationnel et les outils de mesure et propose une variété de cours et de cours au choix parmi lesquels les étudiants peuvent puiser pour répondre aux exigences des domaines.

En plus de la thèse ou du projet Capstone, les étudiants travailleront avec un conseiller pédagogique pour effectuer les sélections finales de cours dans chacun des domaines d'études de base décrits ci-dessous. Les cours représentent une variété de cours au choix que les étudiants peuvent suivre pendant le programme, bien qu'il ne s'agisse pas d'une liste exhaustive. Les étudiants sont invités à demander au programme d'inclure d'autres cours au choix importants pour leur domaine d'intérêt.

Le programme couvre les compétences cognitives suivantes :

• Individus, groupes et société - Les étudiants exploreront les contextes sociaux et historiques de DEI et prendront en compte la sensibilité et la réactivité culturelles dans le leadership.
• Séminaire de base d'introduction obligatoire enseigné en équipe
• Contexte social et historique
• Sensibilité et réactivité culturelles
  • Séminaire de base d'introduction obligatoire enseigné en équipe
  • Contexte social et historique
  • Sensibilité et réactivité culturelles
• Leadership organisationnel et interpersonnel - Les étudiants s'engageront avec du matériel lié au comportement / changement organisationnel et aux relations interpersonnelles / résolution de conflits.
• Comportement organisationnel et changement
• Relations interpersonnelles/Résolution des conflits
  • Comportement organisationnel et changement
  • Relations interpersonnelles/Résolution des conflits
• Conception, mesure et analyse de la recherche - Ce domaine de pratique fait référence aux compétences liées à l'évaluation, à la politique et à l'analyse des données.
• Évaluation, évaluation et politique
• Analyse des données
  • Évaluation, évaluation et politique
  • Analyse des données
• Expérience Capstone intégrative
• Une proposition est requise pour les deux options. Les étudiants doivent discuter de leurs objectifs avec leurs conseillers d'ici la fin de leur deuxième semestre.
• Stage ou projet d'engagement civique
• Thèse
  • Une proposition est requise pour les deux options. Les étudiants doivent discuter de leurs objectifs avec leurs conseillers d'ici la fin de leur deuxième semestre.
  • Stage ou projet d'engagement civique
  • Thèse

* Si vous pensez qu'un autre cours de niveau supérieur proposé par Tufts ferait progresser vos études et comprendrait la diversité, l'inclusion et l'équité, vous pouvez demander au programme d'accepter ce cours comme un cours au choix acceptable.