University of Pittsburgh School of Education

Certificat d'études supérieures en conception et technologie pédagogiques

Le certificat d'études supérieures en conception et technologie pédagogiques comprend 12 crédits. Les étudiants suivent trois cours (9 crédits) de la School of Education et un cours (3 crédits) de la School of Computing and Information de l'université Pitt.

LIS 2640 - Conception pédagogique (3 crédits)

La conception pédagogique désigne la planification, la création, la mise en œuvre et l'évaluation systématiques d'activités, de produits, d'environnements et de modules/cours pédagogiques. Elle peut être utilisée en présentiel ou en ligne, mais implique généralement l'utilisation des technologies éducatives pour améliorer l'apprentissage. Pour les professionnels de l'information, la conception pédagogique est un domaine en plein essor qui offre de nouvelles façons de communiquer avec la communauté et de l'éduquer, de manière évolutive et durable. Je me réjouis de collaborer avec vous pour réfléchir à l'utilisation de l'identification dans les bibliothèques, les archives et les musées, ainsi qu'à ses limites.

EDUC 2301 - Pédagogie et pratique en ligne (3 crédits)

Nous examinerons et discuterons de manière critique les théories pédagogiques en ligne qui éclairent la conception pédagogique, la planification, les activités et les stratégies d'évaluation. Nous explorerons et discuterons des modèles de conception pédagogique (CP) et des évolutions actuelles du domaine vers des pratiques axées sur la criticité, l'équité et la justice. Nous poserons des questions cruciales sur le rôle de la CP dans la pédagogie et la pratique libératrices, et examinerons et réfléchirons à différentes stratégies d'engagement en ligne. Nous utiliserons les pédagogies en ligne pour guider la conception et la création de contenus en ligne utilisant les médias numériques et porterons une réflexion critique sur nos créations.

EDUC 2302 Littératies numériques, scolarisation et identité

Ce cours examinera la relation entre littératies numériques, scolarisation et identité dans un paysage médiatique numérique en constante évolution. Nous réfléchirons à ce que signifient lire et écrire, le monde et le monde, dans une réalité construite numériquement. Nous explorerons en collaboration la nature déictique, participative, en réseau, globale et multimodale des littératies numériques, ainsi que leurs implications pour les salles de classe et autres contextes éducatifs. Pour ce faire, nous examinerons de manière critique la situation des littératies et la manière dont ces compréhensions socioculturelles éclairent les questions de pouvoir et de privilège. Ce cours s'appuiera sur une pratique critique ; vous apprendrez ainsi à composer et à déconstruire divers artefacts numériques (par exemple, des récits numériques, des jeux, des podcasts), à mener une analyse critique de ces artefacts et à réfléchir à la manière de concevoir des expériences numériques favorisant l'apprentissage et la littératie.

EDUC 2300 Médias numériques pour l'apprentissage

Ce cours offre aux étudiants diplômés l'occasion d'explorer, d'examiner, de réfléchir et de discuter des théories d'apprentissage critiques qui influencent notre sélection et notre utilisation des médias et des technologies numériques. Par la discussion et la réflexion, les étudiants exploreront différents modèles d'intégration numérique. Il vous permettra d'envisager les médias numériques selon quatre principes directeurs : « lieu, pédagogie, pratique et possibilité » (Bell, 2021). Nous examinerons l'application des médias numériques, ainsi que l'équité, l'accessibilité et la criticité. Vous aurez l'occasion de diffuser vos stratégies et expériences en matière de médias et de technologies numériques. Vous créerez du contenu à l'aide de médias et de technologies numériques sélectionnés, recevrez les commentaires de vos enseignants et de vos collègues, et réfléchirez à la manière dont vous pourriez réviser vos créations.

EDUC 2304 - Conception pédagogique par projet (3 crédits)

Le cours de conception pédagogique par projets explore les stratégies et outils de gestion de projet pour planifier, coordonner et suivre des projets collaboratifs de conception pédagogique. Les étudiants travailleront en petites équipes pour élaborer un plan de gestion de projet prenant en compte la planification, l'ordonnancement, la définition d'objectifs et de jalons, l'allocation du soutien et des ressources, la budgétisation, le suivi des progrès et de l'achèvement, et la prise en compte des facteurs pédagogiques. Les étudiants appliqueront et intégreront les principes de justice et les stratégies de conception pédagogique (CI) pour alimenter leurs projets de CI menés par leurs pairs. Le cours utilisera des études de cas et des scénarios pour faciliter l'apprentissage des étudiants. Un aspect important de la conception pédagogique est l'établissement de relations et de confiance ; les étudiants travailleront avec leurs pairs pour tisser des liens avec les membres de leur équipe. Ce cours privilégie la créativité et l'apprentissage collaboratif actif, ancrés dans des engagements en matière d'équité et de justice. Les étudiants franchiront les phases de conception, de développement et de mise en œuvre du projet, en s'appuyant sur des retours constructifs et formatifs menés par leurs pairs et sur de multiples itérations pour mener à bien leurs projets de CI.

Le programme vous permettra de développer les connaissances, compétences et stratégies suivantes en conception pédagogique :

• Interroger et discuter des théories et des modèles de conception pédagogique historiques, contemporains et émergents
• Explorer, discuter et appliquer la pédagogie critique aux pratiques de conception pédagogique
• Examiner comment concevoir des principes de justice et les appliquer aux pratiques de conception pédagogique
• Sélectionnez la technologie et les supports numériques appropriés qui soutiennent le mieux les expériences d'apprentissage significatives
• Créer des artefacts de conception pédagogique fondés sur des principes de pédagogie critique et de justice de conception
• Utiliser des stratégies de gestion de projet pour coordonner et mener à bien des projets de conception pédagogique

De nombreuses opportunités d'emploi existent dans le domaine de la conception pédagogique. Selon le Bureau of Labor Statistics des États-Unis, les perspectives d'emploi pour les spécialistes de la formation et du développement devraient croître de 8 % plus vite que la moyenne d'ici 2031, et le salaire médian en 2021 était de 62 000 $ par an.

Titres des postes :

• Concepteur pédagogique
• Développeur e-Learning
• Concepteur de Curriculum
• Spécialiste de la formation en entreprise
• Architecte d'apprentissage
• Concepteur d'apprentissage
• Concepteur d'expérience utilisateur

Les industries:

• Écoles de la maternelle à la 12e année
• Établissements d'enseignement supérieur
• Entreprises et industrie
• Gouvernement
• À but non lucratif