University of Redlands

Baccalauréat ès arts en sciences et troubles de la communication

Le Département des sciences et des troubles de la communication fait partie du University of Redlands depuis plus de 50 ans. Le département propose un baccalauréat ès arts en sciences et troubles de la communication et une maîtrise ès sciences en sciences et troubles de la communication. Le programme de maîtrise en sciences et troubles de la communication en orthophonie de l' University of Redlands est accrédité par le Council on Academic Accreditation in Audiology and Speech-Language Pathology (CAA) de l'American Speech-Language-Hearing Association, 2200 Research Boulevard #310, Rockville, Maryland 20850, 800-498-2071 ou 301-296-5700. Les diplômés du programme de maîtrise ès sciences répondent aux normes de stage académique et clinique pour le certificat de compétence clinique (CCC) en orthophonie délivré par l'American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) et la licence d'orthophonie délivrée par le Conseil des dispensateurs d'orthophonie et d'audiologie et de prothèses auditives. Les diplômés satisfont également aux exigences du diplôme des services d'orthophonie de la California Commission on Teacher Credentialing.

Le programme d'études dans le département est conçu pour développer l'excellence dans les universitaires et la pratique clinique. Le département valorise une solide base d'arts libéraux pour développer les capacités de réflexion et de communication. La relation de collaboration entre les étudiants et les professeurs est personnelle, significative et contribue à la réputation de produire des professionnels attentionnés et experts.

Programmes de diplôme

Le principal

Un minimum de quatre semestres est requis pour compléter la majeure en sciences et troubles de la communication de 39 à 40 crédits. Les cours suivants sont obligatoires : CDIS 100, 204, 205, 206, tout cours de statistique de niveau collégial, 307, 308, 309, 410 et une pierre angulaire; 411 ou 413.

Remarque : le CDIS 100 est un prérequis pour la plupart des cours du département.

• Cours de base (à suivre avant les cours intermédiaires) :
• CDIS 100* (avant tous les autres)
• CDIS 204, Statistiques (à prendre avant le CDIS 307)
• CDIS 205, 206

Cours intermédiaires (ne pas prendre avant une année junior; peut être pris une année senior):

• CDIS 307 (à prendre avant le CDIS 308)
• CDIS 309

Cours avancés :

• CDIS 308 (peut être pris une année junior ou une année senior)
• CDIS 410 (stage uniquement)
• CDIS 411 ou 413 (année senior uniquement - expérience de synthèse)

Le mineur

Les étudiants ayant une mineure en sciences et troubles de la communication doivent compléter un minimum de 24 crédits, dont les suivants: CDIS 100, 204, 206, 307, un des CDIS 308 ou 309, et un cours supplémentaire en sciences et troubles de la communication, qui peut inclure le CDIS 260 .

Qu'est-ce qu'un orthophoniste?

Les orthophonistes (SLP), parfois appelés orthophonistes, évaluent, diagnostiquent, traitent et aident à prévenir les troubles liés à la parole, au langage, à la communication cognitive, à la voix, à la déglutition et à la fluidité.

Les orthophonistes travaillent avec des personnes qui ne peuvent pas produire les sons de la parole ou qui ne peuvent pas les produire clairement; ceux qui ont des problèmes de rythme et de fluidité de la parole, comme le bégaiement ; les personnes souffrant de troubles de la voix, tels qu'une tonalité inappropriée ou une voix dure ; ceux qui ont des problèmes de compréhension et de production du langage ; et ceux qui ont des troubles de la communication cognitive, tels que des troubles de l'attention, de la mémoire et de la résolution de problèmes. Ils travaillent également avec des personnes qui ont des difficultés à avaler.

Résultats d'apprentissage du programme

Baccalauréat en arts

1. Les élèves démontrent une compréhension des processus typiques de communication à travers la tranche d'âge.
2. Les étudiants articulent et appliquent les concepts théoriques des processus de communication en ce qui concerne les compétences de communication typiques et atypiques.
3. Les étudiants décrivent les comportements que l'on peut rencontrer lors de la gestion de personnes ayant des troubles de la communication dans divers contextes cliniques.
4. Les élèves démontrent les procédures de base dans l'évaluation d'un trouble de la communication.
5. Les élèves démontrent ou articulent les principes de base de l'intervention pour un trouble de la communication.
6. Les élèves montrent comment documenter les résultats d'une évaluation de la communication ou d'une séance de traitement.
7. Les élèves expliquent comment évaluer et intégrer la littérature publiée pour améliorer les soins aux personnes ayant un trouble de la communication ou de la déglutition.

Exigences générales de formation

L'enseignement général est une description générale du programme d'études qui incarne notre engagement en faveur d'un enseignement des arts libéraux à l' University of Redlands . Notre formation générale transmet l'éventail des domaines d'études, des modes de pensée et des pratiques d'érudition et de créativité qui permettent aux étudiants d'obtenir leur diplôme en tant que penseurs critiques capables de s'adapter de manière innovante et collaborative aux défis qui se présenteront à eux à l'avenir.

Notre formation générale comprend un programme d'enquête sur les arts libéraux (LAI) ou de la Fondation des arts libéraux (LAF).

• Les étudiants de première année et les étudiants transférés arrivant avec moins de 32 crédits à l'automne 2018 suivront le programme LAI.
• Tous les étudiants transférés et de retour avec 32 crédits ou plus (c.-à-d. étudiants de deuxième année, juniors et seniors) à l'automne 2018 suivront le programme LAF.

Liste de contrôle d'application - Étudiant de première année

• L'application commune, y compris l'essai personnel et les questions des membres University of Redlands
• Frais de demande de 50 $
• Relevés de notes officiels de toutes les écoles secondaires fréquentées
• Une lettre de recommandation du conseiller d'orientation/du collège et/ou du rapport de l'école secondaire d'application commune
• Une lettre de recommandation d'un enseignant qui peut parler de vos capacités académiques
• Les étudiants dont la langue maternelle n'est pas l'anglais, ne peuvent pas appliquer le test facultatif et peuvent atteindre la maîtrise de l'anglais en fournissant l'un des scores suivants :
• 550 Lecture et écriture fondées sur des preuves SAT
• 21 Sections d'anglais et de lecture d'ACT
• TOEFL minimum 80iBT/550 basé sur papier
• IELTS minimum 6,5
• iTEP minimum 3,9
• Test d'anglais Duolingo (DET) minimum 105
• Diplôme d'une école secondaire dans laquelle la langue principale d'enseignement est l'anglais
  • 550 Lecture et écriture fondées sur des preuves SAT
  • 21 Sections d'anglais et de lecture d'ACT
  • TOEFL minimum 80iBT/550 basé sur papier
  • IELTS minimum 6,5
  • iTEP minimum 3,9
  • Test d'anglais Duolingo (DET) minimum 105
  • Diplôme d'une école secondaire dans laquelle la langue principale d'enseignement est l'anglais
• Certificat de finances et preuve de soutien financier