Master en éducation bilingue

Curriculum

MODULE I

• Développement de la compétence communicative : compétences orales
• Développement de la compétence communicative : compétences écrites
• Développement de la compétence communicative : sensibilisation linguistique
• Anglais sur objectifs spécifiques : EMILE

Dans ce module, les étudiants reçoivent les ressources et les techniques nécessaires pour mener à bien le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais à partir d'une approche communicative qui comprend l'apprentissage des compétences orales et écrites, ainsi que le développement de leur conscience linguistique. Nous offrirons aux étudiants un large éventail de compétences pratiques afin de sélectionner et d'utiliser un grand nombre de techniques. Les étudiants développeront leur capacité à comprendre différents types de textes oraux et écrits en anglais. En outre, ils recevront les bases théoriques et pratiques de CLIL (Content Language Integrated Learning) afin de promouvoir l'apprentissage et l'enseignement des langues étrangères à travers des contenus à différents niveaux d'enseignement.

MODULE II

• Conception de matériel et innovation méthodologique en bilinguisme
• Techniques d'évaluation pour l'enseignement bilingue

Ce module fournit aux étudiants les principes pratiques clés pour la conception de supports pédagogiques et des techniques et stratégies d'évaluation que l'enseignant de l'enseignement bilingue doit connaître. Les étudiants acquerront les compétences nécessaires pour mieux comprendre les processus d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation d'une langue seconde dans un contexte bilingue.

MODULE III

• Le bilinguisme dans la société d'aujourd'hui : fondements et développement. Psycholinguistique et interlangue

Ce module vise à fournir aux étudiants les bases théoriques nécessaires à l'éducation bilingue dans la société d'aujourd'hui et à la dimension cognitive de l'apprentissage des langues. Elle se fera à travers l'étude et l'analyse des principales théories que ce domaine englobe, à commencer par une définition précise du bilinguisme. Une attention particulière est accordée aux processus psycholinguistiques dans le développement de l'interlangue des apprenants.

MODULE IV

• Introduction à la recherche dans les classes CLIL/EFL

Ce module donne aux étudiants l'opportunité d'apprendre les bases fondamentales sur les méthodes de recherche et la gestion des données dans un contexte académique et professionnel concernant l'éducation bilingue. Ainsi, ils acquerront une meilleure compréhension du rôle et de l'utilité de la recherche dans ce domaine, ce qui les aidera à mieux appréhender leur projet de fin d'études et l'ensemble des dissertations et tâches qui leur seront confiées dans d'autres modules.

MODULE V

• Stage

La période de stage s'effectuera dans des écoles primaires ou secondaires. Son objectif principal est de donner à l'étudiant de Master la possibilité d'observer le travail administratif et pédagogique des professionnels de l'éducation bilingue et d'adapter et de transférer les connaissances théoriques et pratiques acquises tout au long du cursus vers la classe d'enseignement bilingue, et ainsi de consolider les compétences pertinentes. .

MODULE VI

• Projet de master final

Les étudiants devront rédiger un projet final où ils réfléchiront sur un point théorique ou méthodologique parmi ceux étudiés dans les autres modules et son application à une vraie classe CLIL/EFL. Ils seront encadrés par des professeurs expérimentés qui guideront et superviseront leur travail. Le projet sera soutenu devant un jury composé d'experts et de professeurs qui l'évalueront.