Bachelor of Education in Primary Education
Lusaka, Zambie
Licence
DURÉE
4 ans
LANGUES
Anglais
RYTHME
À plein temps
DATE LIMITE D'INSCRIPTION
DATE DE DÉBUT AU PLUS TÔT
FRAIS DE SCOLARITÉ
FORMAT D'ÉTUDE
Apprentissage à distance
Le programme a pour objectif de former les professionnels de la santé et de la sécurité au travail à identifier, évaluer et améliorer les conditions de travail et la santé des travailleurs et à améliorer leur bien-être et leur qualité de vie au travail. Le programme vise à répondre au besoin sociétal de minimiser les risques de préjudice et de protéger les citoyens sur leur lieu de travail.
- Ce programme vise à doter les étudiants de diverses compétences et connaissances leur permettant d'enseigner, de faciliter l'apprentissage et d'améliorer le développement holistique des élèves ayant des besoins d'apprentissage différents à ce niveau crucial de leur éducation, et à fournir aux étudiants des compétences de recherche qui leur permettront de développer de nouvelles idées, initiatives et pratiques pédagogiques ainsi que des attitudes essentielles pour le milieu de l'éducation.
- Ce programme vise à doter les étudiants de diverses compétences et connaissances pour leur permettre d'enseigner, de faciliter l'apprentissage et d'améliorer le développement holistique des élèves ayant des besoins d'apprentissage différents à ce niveau crucial de leur éducation, et de fournir aux étudiants des compétences de recherche qui leur permettront de développer de nouvelles idées, initiatives et pratiques et attitudes pédagogiques qui sont essentielles pour le milieu de travail éducatif.
L'Université Unicaf est en partenariat avec le programme de bourses Unicaf, l'un des programmes de bourses les plus généreux disponibles. Le programme soutient les étudiants éligibles et offre des opportunités d'études vers les programmes proposés par l'Université Unicaf à une fraction du coût. L'Unicaf a déjà offert des bourses d'une valeur de plus de 100 millions de dollars américains à des étudiants pour les aider à étudier et à obtenir des qualifications reconnues au niveau international. L'objectif principal du programme de bourses d'études de l'Unicaf est de rendre une éducation de haute qualité abordable et accessible. Les programmes soutenus ont une forte orientation professionnelle et professionnelle, livrés dans une perspective internationale pour garantir que les étudiants sont préparés à travailler sur le marché mondial et reçoivent un retour sur leur investissement éducatif.
Cours de base
| Module | Crédits |
|---|---|
| Module d'induction | 0,00 |
| Introduction au baccalauréat | 0,00 |
Année 1
| Module | Crédits |
|---|---|
| Compétences en littératie académique | 12h00 |
| Histoire de l'éducation | 12h00 |
| Sociologie de l'éducation | 12h00 |
| Philosophie de l'éducation | 12h00 |
| Gestion de classe | 12h00 |
| Sciences du langage et variation dialectale | 12h00 |
| Psychologie de l'éducation | 12h00 |
| Méthodes d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation | 12h00 |
| Leadership et gestion dans l'éducation | 12h00 |
| Technologies, aides à l'enseignement et à l'apprentissage dans l'éducation | 12h00 |
Année 2
| Module | Crédits |
|---|---|
| Religion, société et éducation | 12h00 |
| Éducation interculturelle | 12h00 |
| Comprendre et résoudre les problèmes éducatifs | 12h00 |
| Études curriculaires | 12h00 |
| Perspectives sur les besoins éducatifs spéciaux | 12h00 |
| Apprentissage d'une langue seconde et multilinguisme | 12h00 |
| STEAM et robotique dans l'éducation | 12h00 |
| Technologies numériques pour l'enseignement et l'apprentissage | 12h00 |
| Introduction à l'entrepreneuriat | 12h00 |
| Différenciation pour l'apprentissage | 12h00 |
Année 3
| Module | Crédits |
|---|---|
| Méthodologie de recherche | 12h00 |
| Mathématiques 1 | 12h00 |
| Langue anglaise 1 | 12h00 |
| Sciences intégrées 1 | 12h00 |
| Études sociales | 12h00 |
| Arts expressifs | 12h00 |
| Danse et éducation physique | 12h00 |
| Pratique pédagogique | 12h00 |
| Sciences intégrées 2 | 12h00 |
Année 4
| Module | Crédits |
|---|---|
| Mathématiques 2 | 12h00 |
| Anglais langue 2 | 12h00 |
| L'enseignement des mathématiques | 12h00 |
| L'enseignement des sciences intégrées | 12h00 |
| L'enseignement de l'alphabétisation | 12h00 |
| L'enseignement des sciences sociales | 12h00 |
| Sciences de la famille et de la consommation | 12h00 |
| L'enseignement des sciences de la famille et de la consommation | 12h00 |
| Projet de recherche | 12h00 |
À la fin du programme, l'étudiant devra :
- Évaluer les manières pré-réflexives de comprendre les enjeux éducatifs, en réfléchissant de manière critique aux pratiques d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation, et donc en employant des initiatives pour appliquer ces aspects à l’ensemble du processus d’apprentissage.
- Définir le rôle de l’école dans la société contemporaine et notamment sa mission de promotion des valeurs démocratiques, de collaboration et de compréhension mutuelle, d’interculturalisme et de citoyenneté active.
- Relier les concepts, compétences et principes de base des sciences de l’éducation (STEAM) à la pratique pédagogique réelle dans toutes les matières proposées au niveau primaire.
- Évaluer les fondements de la théorie et de la pratique éducatives, à travers des approches historiques, philosophiques, psychologiques et sociologiques.
- Contribuer à la construction d’un système éducatif plus équitable et plus efficace par la recherche et d’autres modes innovants.
- Appliquer les connaissances, les valeurs et les compétences acquises dans toutes les matières offertes à ce niveau à leur pratique d’enseignement afin de faciliter la pensée critique, l’apprentissage actif et la créativité.
- Communiquer efficacement en modes visuel, oral et écrit en utilisant la technologie de la manière la plus appropriée possible en fonction du niveau de l'apprenant.
- Expliquer la pertinence de la recherche dans le développement des différentes pédagogies, méthodologies et connaissances de la profession.
- Analyser de manière critique les hypothèses sous-jacentes aux problèmes éducatifs, y compris les pédagogies critiques, la technologie, l’éducation inclusive et bien d’autres.
- Appliquer les connaissances aux contextes éducatifs de manière créative et responsable.
- Évaluer la signification et la pertinence de différentes positions théoriques en réfléchissant à divers modes de pratique.
- Participer à des activités liées aux concepts des droits de l’homme, agir en tant que citoyens responsables et protéger l’environnement, en classe, au niveau local et dans les communautés nationales.
- Proposer des idées principales ou des arguments dans des textes écrits et comparer des arguments/théories afin de développer des arguments logiques en mode verbal ou écrit.
- Générer une variété de stratégies pour améliorer le processus d’apprentissage et gérer une classe.
- Faire preuve de sensibilité culturelle et esthétique dans divers contextes sociaux pour améliorer l’apprentissage.
- Organiser leurs propres activités avec autodiscipline, intégrité et engagement.
- Créer des environnements d’apprentissage qui favorisent les compétences de communication des apprenants ainsi que leur pensée critique et créative.
- Intégrer efficacement divers outils TIC et autres technologies modernes dans le processus d’apprentissage.
- Développer des stratégies d’enseignement pour les apprenants ayant des besoins différents et spéciaux.
- Agir en tant qu’agents pertinents de changement social et d’amélioration au sein des établissements d’enseignement avec lesquels ils travailleront.