BSc Hons en technologie de l'information
Johannesburg, Afrique du Sud
BSc
DURÉE
2 ans
LANGUES
Anglais
RYTHME
À plein temps, À temps partiel
DATE LIMITE D'INSCRIPTION
DATE DE DÉBUT AU PLUS TÔT
Feb 2026
FRAIS DE SCOLARITÉ
ZAR 43 121 / per year *
FORMAT D'ÉTUDE
Sur le campus
* estimation des frais de scolarité par an | estimation de l'hébergement: 2500 USD par an
L'objectif principal de la qualification BSc Hons est de consolider et d'approfondir les connaissances et l'expertise des étudiants en technologies de l'information et de développer la capacité de recherche dans la méthodologie et les techniques. BSc Hons est essentiellement un diplôme de cours dont au moins 25% (30) des crédits sont consacrés à un projet de recherche et à des rapports sous supervision.
À l' University of Johannesburg «The Future. Repensé. " n'est pas simplement une phrase accrocheuse
L'institution prend les devants à travers l'Afrique dans la 4e révolution industrielle Penser, réinventer l'avenir pour toutes les disciplines 4IR est la prochaine vague d'industrialisation que nous devons comprendre et façonner afin de construire l'avenir de ce pays - et du continent africain - méritent tellement. 4IR ne concerne pas seulement la robotique et l'automatisation; il s'agit de l'avancement de la société pour autonomiser les gens et élever les générations.
Alors que le monde avance dans la 4ème révolution industrielle, UJ fait de même avec «Education 4IR» - en intégrant la réflexion et la technologie 4IR dans les programmes d'études à travers différents cours et en utilisant des technologies innovantes d'apprentissage mixte. Cela signifie que les diplômés de l'UJ sont mieux préparés à embrasser l'avenir des entreprises et de l'industrie, car l'IA et 4IR jouent un rôle plus important dans notre façon de vivre et de travailler.
À l' University of Johannesburg , il est de notre devoir d'embrasser et de guider les futurs dirigeants de notre pays avec fierté et audace à travers les complexités inimaginables de 4IR afin qu'ils puissent profiter pleinement et offrir un avenir meilleur. Les futurs leaders comme vous! Ici, nous menons une conversation courageuse; pousser et façonner la conception d'un nouveau demain. Ici, nous agissons et construisons un nouveau monde.
Le module suivant du semestre de base est obligatoire : IT28X47 Aspects éthiques et juridiques de l'informatique.
Le périmètre du projet d'année pratique obligatoire (Projet IT28X30 (3 modules)) est de 200 heures minimum. Le projet d'année s'étend sur deux modules semestriels consécutifs. La poursuite du projet au second semestre est conditionnée à des progrès satisfaisants au cours du premier semestre. Le projet doit être développé strictement selon la méthodologie de développement de projet prescrite par l'Académie d'informatique et de génie logiciel. La méthodologie de développement de projet s'inscrit dans le cycle de vie des systèmes d'ingénierie logicielle tel qu'approuvé par la British Computer Society (BCS). Les phases suivantes sont différenciées :
- Modélisation d'entreprise
- Recueil des exigences
- Concevoir
- Développement
- Essai
- Mise en œuvre (déploiement)
Les livrables pertinents pour soutenir chaque étape constituent :
- Projet de proposition
- Proposition de projet livrable
- Revue de conception préliminaire
- Revue de conception détaillée
- Déploiement et système prototype
- Développement de la version alpha
- Développement de la version bêta
- Critique du projet
- Démonstration du système final entièrement opérationnel et du document de projet final
Ce qui précède est conforme aux seuils de référence relatifs au développement du système tels qu'établis par le BCS. L'ensemble des connaissances au sein du baccalauréat spécialisé en technologie de l'information englobe / chevauche les principaux domaines suivants, tels que constitués par les modules semestriels enseignés, qui comprennent :
Une composante recherche contribuant au moins 25% à la note finale fera partie de tous les cours suivants à l'exception du Projet (2 modules) et du Projet (3 modules), le cas échéant, qui aura une composante recherche de 100% .
- Informatique judiciaire
- Usines logicielles
- Services Informatique
- Protection des infrastructures d'informations critiques
- Programmation des systèmes
- Sécurité des informations
- Sécurité des informations sur le Web
- Introduction à la gestion de projet informatique
- Construction du compilateur
- Intelligence artificielle
- Optimisation
- Programmation fonctionnelle
- Programmation mobile
- Sécurité des informations réseau
- Intelligence artificielle avancée
- Graphique
- Nouveaux paradigmes de développement de systèmes
- Biométrie
- Analyse des risques de sécurité de l'information
- Aspects informatiques de la gestion des connaissances
- Projet informatique (3 modules)
- Aspects éthiques et juridiques de l'informatique
- Stratégie d'affaires électroniques
- Gestion de projet de technologie de l'information avancée
- Gouvernance de la sécurité de l'information
- Données de communication
- Programmation WWW : Big Data Analytics
- Cyber-social Computing – Techniques et tendances émergentes
Ce qui précède constitue les principaux modules au choix offerts par l'Académie. De nouveaux choix peuvent être introduits à mesure que de nouveaux développements en technologie de l'information surviennent. Ce qui précède est conforme aux repères modaux relatifs à l'ensemble des connaissances tels qu'établis par le BCS. Avec une autorisation spéciale, des modules semestriels de domaines connexes peuvent remplacer un ou deux modules enseignés. Le contenu des modules enseignés est déterminé chaque année par l'Académie d'informatique et de génie logiciel. Le contenu n'est pas inclus dans le livre réglementaire, mais peut être obtenu auprès de l'Académie d'informatique et de génie logiciel.
Classement de Shanghai
- Classement mondial : 601-700 au monde / 5e en Afrique du Sud et 6e en Afrique
- Classement mondial des matières académiques (GRAS) :
Gestion de l'hôtellerie et du tourisme : 18e au monde, 1er en Afrique du Sud et en Afrique
Sociologie : Top 150 mondial, 1er et seul classé en Afrique du Sud et en Afrique
Administration publique : Top 150 mondial, 1er et seul classé en Afrique du Sud et en Afrique
Éducation : Top 300 mondial, 1er en Afrique du Sud et en Afrique
Sciences de la Terre : Top 300 mondial, 2e en Afrique du Sud et en Afrique
Géographie : Top 300 mondial, 2e en Afrique du Sud et en Afrique
Génie chimique : Top 400 mondial, 1er ex æquo en Afrique du Sud et en Afrique
Sciences politiques : Top 400 mondial, 3e en Afrique du Sud et en Afrique
Physique : Top 400 mondial, 3e en Afrique du Sud et en Afrique
Management : Top 500 mondial, 1er en Afrique du Sud et en Afrique
Écologie : Top 500 mondial
Quacquarelli Symonds (QS)
- Classement mondial : 434e au monde, dans le Top 1,4% / 3e en Afrique du Sud et en Afrique
- Classement des sujets :
Langue et littérature anglaises : Top 250 mondial, 3e ex-aequo en Afrique du Sud et en Afrique
Génie chimique : Top 350 mondial, 3e ex æquo en Afrique du Sud et 4e ex æquo en Afrique
Éducation et formation : Top 350 mondial, 5e en Afrique du Sud et en Afrique
Économie et économétrie : Top 400 mondial, 4e ex æquo en Afrique du Sud et 5e ex æquo en
Agriculture et foresterie en Afrique : Top 400 mondial, 6e en Afrique du Sud
Physique et astronomie : Top 450 mondial, 2e ex æquo en Afrique du Sud et 3e ex æquo en Afrique
Sciences de l'environnement : Top 450 mondial, 6e en Afrique du Sud et en Afrique
Chimie : Top 500 mondial, 3e ex æquo en Afrique du Sud et 6e ex æquo en Afrique
Ingénierie mécanique, aéronautique et de fabrication : Top 500 mondial, 5e en Afrique du Sud
Médecine : Top 650 mondial
- Classement QS de l'employabilité des diplômés :
Top 500 mondial, 4e ex æquo en Afrique du Sud
Times Higher Education (THE)
- Classement mondial : 601-800 au monde / 7e ex-aequo en Afrique du Sud
- Classement des sujets :
Droit : Top 201+ au monde, 4e ex æquo en Afrique du Sud et en Afrique
Éducation : Top 300 mondial, 3e ex æquo en Afrique du Sud et en Afrique
Psychologie : Top 400 mondial, 2e ex-aequo en Afrique du Sud et en Afrique
Arts et sciences humaines : Top 400 mondial, 3e ex æquo en Afrique du Sud et en Afrique
Sciences sociales : Top 400 mondial, 4e en Afrique du Sud et en Afrique
Sciences de la vie : Top 500 mondial, 4e ex æquo en Afrique du Sud et 5e ex æquo en Afrique
Affaires et économie : Top 600 mondial, 4e ex æquo en Afrique du Sud et 6e ex æquo en Afrique
Ingénierie et technologie : Top 600 mondial, 4e ex æquo en Afrique du Sud
Clinique et Santé : Top 600 mondial
Informatique : Top 800 mondial, 4e ex æquo en Afrique du Sud
Sciences physiques : Top 800 mondial
- Classement des jeunes universités : 173e parmi les jeunes universités, 4e en Afrique du Sud
- Classement des universités des économies émergentes : 116e parmi les universités des économies émergentes, 7e en Afrique du Sud
Classement des meilleures universités mondiales (BGUR) selon US News & World Report
- Classement mondial : 378e au monde / 5e en Afrique du Sud et en Afrique
- Classement des sujets :
Géosciences : 222e au monde, 2e en Afrique du Sud et en Afrique
Chimie : 280e au monde, 1er en Afrique du Sud et en Afrique
Sciences sociales et santé publique : 287e au monde, 5e en Afrique du Sud et en Afrique
Physique : 289e au monde, 3e en Afrique du Sud et en Afrique
Ingénierie : 392e au monde, 2e en Afrique du Sud et 4e en Afrique
Sciences végétales et animales : 424 dans le monde
Environnement/Écologie : 463 dans le monde
- Identifier, interpréter, analyser et résoudre des problèmes complexes, en utilisant à la fois des compétences courantes et avancées, des recherches conceptuelles et/ou fondées sur des preuves et des arguments fondés sur la théorie.
- Travailler efficacement avec les autres au sein d’une équipe en étant responsable de son propre travail et de celui des autres.
- Identifier, évaluer et répondre à leurs propres besoins d’apprentissage professionnel et continu.
- Démontrer des compétences efficaces et efficientes en matière de recherche et de traitement d’informations, en utilisant les TIC appropriées.
- Démontrer une connaissance et une compréhension complètes, systématiques et critiques des principes, de la portée, des théories et des épistémologies de leurs disciplines/domaines scientifiques respectifs.
- Évaluer leurs propres travaux et initiatives académiques et ceux des autres en fonction de critères éclairés.
- Présenter et communiquer des idées et des textes, en offrant des perspectives professionnelles, des interprétations et des solutions aux problèmes et aux questions appropriés au contexte scientifique.
- Utiliser la science et la technologie dans des contextes complexes et stimulants et prendre des décisions éthiques autonomes sur des questions professionnelles complexes conformément aux normes professionnelles et/ou éthiques reconnues.
- Critiquer la recherche actuelle et les travaux universitaires avancés dans le domaine scientifique de spécialisation et formuler des jugements théoriques solides fondés sur des preuves.
- Identifier, sélectionner et appliquer une gamme de méthodologies et de méthodes/techniques de recherche pour résoudre des problèmes de recherche dans leur domaine scientifique de spécialisation.
- Identifier, analyser, synthétiser et entreprendre une évaluation indépendante des données quantitatives et/ou qualitatives, et s'engager dans et évaluer la recherche actuelle et la littérature scientifique ou professionnelle dans leur discipline/domaine respectif.