604 Degree Programs in République tchèque

Apprendre à gérer de manière indépendante des projets d'innovation appliquant des technologies textiles, notamment l'évaluation de la qualité, la filature, le tissage, le tricot, les textiles non tissés, l'habillement ou l'ingénierie tissulaire dans les soins de santé et autres ; la plus grande faculté d'ingénierie textile d'Europe avec plus de 100 académiciens et plus de 1 200 étudiants ; recherche fondamentale, recherche appliquée, innovation et créativité artistique en un seul endroit ; les étudiants acquièrent à la fois des connaissances théoriques et une expérience pratique de la production

Ce programme prépare les étudiants à poursuivre leurs études dans les programmes de master techniques.

Les études doctorales sont conçues comme un programme préparatoire destiné aux universitaires et aux chercheurs dont les efforts créatifs contribuent au développement de la théorie et de la recherche dans le domaine des sciences de l'éducation. Le programme vise de préférence à renforcer leur expertise pertinente, à diffuser les résultats et tendances de recherche pertinents dans le domaine de l'éducation et à cultiver les compétences méthodologiques des doctorants. L'orientation générale du programme d'études offre aux étudiants la possibilité de se familiariser plus profondément avec les disciplines pédagogiques. Le point central de l'étude doctorale est une thèse/thèse de doctorat, définie comme un travail scientifique original dont les conclusions enrichissent le domaine d'étude respectif dans le contexte plus large du développement de la discipline. En raison de la nature et du contenu de l'étude, le candidat peut consulter le thème, la structure du projet et les possibilités de son traitement avec d'éventuels directeurs d'études doctorales. Programme sans spécialisation.

La chimie pharmaceutique fournit une image complète des médicaments et des substances chimiques. La chimie pharmaceutique est la science interdisciplinaire, passerelle entre les disciplines chimiques (chimie inorganique et organique, chimie physique) et biologiques (pharmacognosie, chimie, pharmacologie, biologie moléculaire, microbiologie, toxicologie). La compréhension des relations structure-activité des composés biologiquement actifs confère à tous les diplômés de ces études un rôle indépendant dans tous les domaines de la recherche pharmaceutique.

Le dentiste diplômé révèle une large formation universitaire en dentisterie et doit être en mesure de réaliser une pratique dentaire clinique appropriée. Il / elle est suffisamment formé à la pratique clinique et possède les compétences manuelles nécessaires. Il / elle est capable de travailler avec d'autres professionnels des soins dentaires et de la santé du système de santé. Il / elle doit être capable de communiquer correctement. Il / elle est préparé (e) à une auto-éducation et à un développement professionnel adéquats et continus. Il / elle est capable de pratiquer la dentisterie fondée sur des preuves en utilisant de vastes connaissances théoriques et des compétences pratiques.

Le programme d'études est conçu comme un programme de six ans sans baccalauréat intermédiaire. Ce type d'études a toujours été l'un des programmes d'études fondamentaux dans les universités depuis le Moyen Âge. Les matières de base obligatoires enseignées au cours des premières années d'études aideront les étudiants à reconnaître et à se familiariser avec les processus physiologiques normaux d'un organisme vivant. Les matières de troisième année présentent les processus pathologiques et aident en outre les étudiants à acquérir et à maîtriser les compétences pratiques de base de la propédeutique de la médecine intérieure et les bases de la chirurgie. Les matières enseignées en quatrième et cinquième années sont axées sur des domaines individuels de la médecine clinique. Enfin, les matières de la sixième année d'études sont introduites et enseignées principalement sous forme de formation pratique de longue durée dans les services de médecine interne, de chirurgie, de gynécologie, de maternité et de pédiatrie. De plus, les étudiants bénéficient également d'une formation pratique similaire dans des matières couvrant la médecine préventive, sociale et de santé publique. Notre objectif est de fournir aux étudiants la formation théorique nécessaire et de leur permettre, dans des domaines cliniques particuliers, de maîtriser le diagnostic des affections et la fourniture des traitements les plus adaptés à un patient. De plus, les étudiants maîtrisent également une approche appropriée envers les patients. Il est nécessaire d'atteindre un équilibre raisonnable entre la quantité d'informations nouvelles provenant de différents domaines médicaux et les connaissances de base, afin que, dans les particularités, nous ne perdions pas de vue l'ensemble : une personne malade, un patient.

Le but des études doctorales dans le domaine de la théologie biblique est que les étudiants cultivent, de la manière habituelle pour les études avancées, leur capacité à penser théologiquement et à approfondir leurs connaissances dans les disciplines pertinentes de la théologie biblique à un niveau expert. Le domaine couvre tous les aspects de l’étude spécialisée de la Bible, tels que les facteurs théologiques, littéraires et historiques. Les études se concentrent soit sur le domaine de l'Ancien Testament, soit sur celui du Nouveau Testament. Ils comprennent l'examen des textes bibliques dans leur pertinence pour les traditions religieuses et culturelles. Selon le projet de thèse spécifique, les études peuvent porter sur des questions textuelles, linguistiques, littéraires, littéraires-historiques, historiographiques, religieuses ou culturelles. Normalement, ils doivent également soulever des questions sur le profil théologique ou le témoignage global de l'Écriture en relation avec des questions théologiques pertinentes, et également traiter des questions de compréhension, de communication et d'interprétation. Le domaine d'activité des études bibliques comprend également les disciplines spécialisées connexes – par exemple, la philologie des langues anciennes et classiques, la littérature du Proche-Orient ancien et des principales cultures de l'Antiquité, la phénoménologie des religions et l'étude des religions de l'Antiquité. l’antiquité, l’archéologie et l’historiographie des régions concernées – mais aussi une réflexion sur les méthodologies dans le domaine biblique, les questions herméneutiques et l’histoire de la recherche biblique et ses tendances actuelles. Les études sont liées dans une mesure appropriée à d’autres domaines théologiques et, comme d’autres branches de la théologie, ont une dimension interdisciplinaire.

L'informatique biomédicale est un domaine en développement rapide dont le contenu est avant tout l'utilisation des ordinateurs et des technologies de l'information (TI), l'approche système, les statistiques et l'épidémiologie ainsi que les méthodologies mathématiques en médecine. L'informatique biomédicale connaît un développement permanent et se concentre aujourd'hui sur ces problématiques majeures : le domaine de l'aide à la décision clinique, les statistiques biomédicales, la robotique, la modélisation informatique, le traitement d'images ; et le domaine des systèmes d'information médicale. En médecine clinique, cela désigne les domaines suivants : informatique clinique, analyses d'images, problématiques de biosignal, modélisation informatique, intelligence artificielle (y compris les systèmes experts), aide à la décision, problématiques de statistiques et de biométrie, classification en médecine, informatique en faire fonctionner les appareils, les organes robotiques et artificiels. Dans les domaines des systèmes d'information, les questions de leur mise en œuvre dans les milieux de soins sont abordées ainsi que les questions spécifiques de protection des données et les problèmes éthiques et de création de systèmes d'information hospitaliers. Dans les domaines de la médecine théorique, il s'agit principalement de modélisation de fonctions physiologiques et de problématiques de bioinformatique. Le programme est réalisé sans aucune spécialisation.

Le programme d'architecture de l'ECCEDU à Prague offre un mélange unique de formation dirigée par des experts et d'expérience pratique. Fort d'un solide héritage en matière d'enseignement de l'architecture et du design, ce programme permet aux participants d'apprendre auprès de professionnels du secteur et d'acquérir des connaissances pratiques grâce à des stages sur mesure dans les domaines de l'architecture, du design, de l'aménagement du territoire et de l'immobilier.

Diplômés du doctorat programme en littératures romanes sont des spécialistes hautement qualifiés formés pour effectuer des travaux de recherche dans leur domaine (la littérature d'un ou de plusieurs domaines en romane). Ils sont capables d'analyser de manière qualifiée la littérature de la région romane choisie, en appliquant une approche synchronique ou diachronique, ainsi que des méthodes littéraires modernes et des procédures de recherche. En outre, leur expertise comprend la connaissance de la théorie littéraire générale, les fondements de la littérature comparée et la théorie et la critique littéraires, avec une emphase particulière sur la région choisie pour parler le romanesque. Les diplômés sont qualifiés pour des postes dans les universités (universités, centres de recherche, etc.); leurs compétences linguistiques et leur vaste formation qualifient les diplômés pour des emplois dans les institutions culturelles, les médias, la diplomatie et d’autres domaines.

Les études de master en nanotechnologie sont destinées aux titulaires d'un bachelor en nanotechnologie ou dans des branches axées principalement sur la science des matériaux, la physique appliquée et la chimie. Les matières théoriques, qui traitent de la relation entre la structure et les propriétés optiques, magnétiques et autres des nanomatériaux, sont complétées par un travail en laboratoire à l'aide d'appareils de diagnostic modernes.

Ce programme de maîtrise en anglais de deux ans est conçu pour associer les domaines clés de la finance et de l'analyse de données. Le programme adopte une approche axée sur les données pour l'analyse des marchés financiers et des informations organisationnelles couvrant les principes théoriques clés de la finance, de la modélisation financière et des marchés financiers pour préparer les étudiants à une carrière dynamique dans la finance, la banque et une gamme d'autres secteurs.

Au niveau général, le programme se concentre sur les compétences analytiques nécessaires pour identifier et analyser les défis culturels, politiques et technologiques et les opportunités pour le journalisme à travers le monde. Il combine des perspectives théoriques, méthodologiques et pratiques.

Ce programme d'études international à double diplôme est mis en œuvre sur la base du contrat pertinent entre l'Université Charles et l'Université Sapienza de Rome en date du 6 décembre 2018. La langue d'enseignement est l'allemand.

Le programme d'études fait suite au programme d'études du baccalauréat en éducation musicale avec un accent sur l'éducation. L'objectif du programme d'études est de fournir à ses diplômés un master complet, qui les préparera à la profession de professeur de musique au 2e niveau des écoles primaires et secondaires. Le programme d'études prend en compte la proportionnalité des composantes cognitives, didactiques et pédagogiques et psychologiques de la formation, tandis que les connaissances de terrain acquises au baccalauréat sont davantage systématisées et appliquées dans le domaine de la didactique et des matières professionnelles qui lui sont étroitement liées. Les diplômés du programme d'études sont compétents pour créer de manière indépendante des programmes éducatifs scolaires dans le domaine éducatif des arts et de la culture. Ils sont prêts à enseigner l'éducation musicale avec tous ses aspects dans le domaine des connaissances et des compétences. Le programme d'études s'appuie sur des activités créatives dans le domaine de l'éducation musicale et de sa didactique. La composante sur le terrain est axée sur une compréhension plus approfondie des problèmes d'éducation musicale, qui se reflète dans l'enseignement de l'éducation musicale dans les écoles primaires et secondaires. Les phénomènes et concepts musicaux sont présentés dans un contexte plus large et des relations entre différents types de science et d'art. Le volet didactique de la musique est basé sur les connaissances acquises dans la recherche pédagogique musicale et sur les meilleures pratiques vérifiées dans la pratique. Le solfège et la composante pédagogique peuvent ensuite être approfondis dans un programme d'études doctorales, par exemple Théorie et Pédagogie de la Musique. Le programme d'études du plan majeur respecte l'équilibre des composantes disciplinaires, didactiques et pédagogiques-psychologiques de la formation selon les normes de formation des enseignants du ministère de l'Éducation. La formation pédagogique et psychologique comprend des matières de pédagogie, de psychologie et de pédagogie spéciale, y compris la pratique pédagogique et psychologique. Une partie de celui-ci est l'élaboration d'une thèse de diplôme. études visent principalement le développement des compétences professionnelles, pédagogiques et psychologiques, de communication et d'autres compétences personnelles et de culture nécessaires pour devenir professeur de pédagogie dans les écoles professionnelles secondaires et pour d'autres activités éducatives et de coordination dans le domaine de l'éducation. Outre l'intensification des bases scientifiques professionnelles des disciplines pédagogiques (suivant les contenus des études de licence), l'objectif est la didactique de l'éducation et l'application des compétences didactiques professionnelles dans la pratique enseignante. L'accent est mis sur la méthodologie de la recherche pédagogique car l'un des objectifs est de rendre les enseignants en pédagogie compétents, entre autres, pour proposer, mettre en œuvre et évaluer la recherche empirique dans le domaine de l'éducation. Le programme d'études met également l'accent sur les connaissances et les compétences dans le domaine de l'éducation sociale, du travail social et de la méthodologie de ces phénomènes. Les élèves ont leur pratique d'enseignement dans les écoles, les installations scolaires ; mais aussi, dans les établissements de services sociaux.