Domain Academy

Diplôme en gestion stratégique et leadership

Il est conçu pour une nouvelle génération de professionnels et de diplômés ambitieux ayant une vision internationale.

Public cible :

• 21

La phase 1

Gestion du changement stratégique (10 crédits ECTS)

Les dirigeants et les managers à tous les niveaux d’une organisation ont un rôle important à jouer dans la mise en œuvre du changement organisationnel. S'appuyant sur une compréhension et une appréciation des théories, concepts et modèles contemporains et fondateurs, les apprenants examineront le rôle des dirigeants et des gestionnaires en tant qu'agents stratégiques du changement où le contexte, les types de changement et les choix de changement sont des considérations clés.

Les apprenants exploreront différentes perspectives sur le changement stratégique, notamment une appréciation des relations entre la culture organisationnelle, le pouvoir et la politique interne, et l'apprentissage organisationnel. Comprendre ces différentes perspectives permettra aux apprenants d’explorer plus en profondeur comment la gestion stratégique du changement est appliquée dans la pratique.

Une fois que les apprenants seront capables d'examiner les environnements internes et externes des organisations et comment ceux-ci influencent le changement organisationnel, ils seront en mesure de concevoir une stratégie de transition vers le changement où les conditions du changement sont effectivement activées. Les gens peuvent être à la fois des champions du changement et des résistants au changement. En tant que tels, la manière dont ils sont gérés est la clé du succès ou non d’une initiative de changement.

Les apprenants exploreront le rôle des dirigeants, des gestionnaires et de l'équipe des ressources humaines en tant qu'outils permettant de dialoguer avec les employés et d'établir les conditions qui faciliteront un changement réussi et produiront les résultats de performance requis.

Gestion du changement stratégique (10 crédits ECTS)

Les dirigeants et les managers à tous les niveaux d’une organisation ont un rôle important à jouer dans la mise en œuvre du changement organisationnel. S'appuyant sur une compréhension et une appréciation des théories, concepts et modèles contemporains et fondateurs, les apprenants examineront le rôle des dirigeants et des gestionnaires en tant qu'agents stratégiques du changement où le contexte, les types de changement et les choix de changement sont des considérations clés.

Les apprenants exploreront différentes perspectives sur le changement stratégique, notamment une appréciation des relations entre la culture organisationnelle, le pouvoir et la politique interne, et l'apprentissage organisationnel. Comprendre ces différentes perspectives permettra aux apprenants d’explorer plus en profondeur comment la gestion stratégique du changement est appliquée dans la pratique.

Une fois que les apprenants seront capables d'examiner les environnements internes et externes des organisations et comment ceux-ci influencent le changement organisationnel, ils seront en mesure de concevoir une stratégie de transition vers le changement où les conditions du changement sont effectivement activées. Les gens peuvent être à la fois des champions du changement et des résistants au changement. En tant que tels, la manière dont ils sont gérés est la clé du succès ou non d’une initiative de changement.

Les apprenants exploreront le rôle des dirigeants, des gestionnaires et de l'équipe des ressources humaines en tant qu'outils permettant de dialoguer avec les employés et d'établir les conditions qui faciliteront un changement réussi et produiront les résultats de performance requis.

Gestion du marketing stratégique (10 crédits ECTS)

Le marketing englobe l'ensemble des activités, des institutions et des processus visant à créer, communiquer, distribuer et échanger des offres à valeur ajoutée pour les clients, les partenaires et la société dans son ensemble. Il constitue donc une fonction organisationnelle essentielle. La position stratégique d'une organisation, ainsi que le positionnement de ses produits et services, reposent sur l'élaboration et la mise en œuvre de plans marketing stratégiques pertinents et bien étayés.

La gestion du marketing cherche à amener l'entreprise à produire ce que le client veut et à aligner toutes les activités marketing pour répondre aux besoins du client. Cette unité explore le rôle de la gestion du marketing dans la définition d'objectifs marketing, l'application de modèles commerciaux pour établir une stratégie marketing et l'utilisation d'instruments marketing qui contribuent à une approche organisationnelle du marketing.

Afin de rester compétitives, il est important que les organisations se concentrent sur l’établissement, le développement et l’ajustement de leurs plans marketing stratégiques.

Une stratégie marketing stratégique combine le développement produit, la promotion, la distribution, la tarification, la gestion de la relation client et d'autres éléments du marketing. Elle définit les objectifs marketing stratégiques d'une organisation et explique comment les atteindre dans un délai déterminé.

Les apprenants étudieront comment les plans marketing contribuent à la mission et aux objectifs stratégiques d'une organisation. Ils examineront les décisions de gestion à prendre lors de la mise en œuvre des différents éléments du marketing mix (produit, prix, personnel et distribution) et comment les plans marketing peuvent être suivis et contrôlés afin d'optimiser les bénéfices pour l'organisation et ses parties prenantes.

Principes et techniques financiers pour le manager stratégique (10 crédits ECTS)

L'objectif de cette stratégie est de positionner l'organisation de manière durable, en lui assurant des ressources adéquates. L'une des fonctions clés des responsables stratégiques est de prendre des décisions à long terme contribuant à la réalisation des objectifs stratégiques de l'organisation. Ces responsables s'appuient sur des informations de gestion à la fois quantitatives et qualitatives pour garantir la pertinence de leurs décisions et prendre en compte les avantages et les risques potentiels pour l'organisation.

Les décideurs stratégiques auront acquis des compétences et des connaissances spécialisées qui seront liées aux fonctions organisationnelles. Une équipe de responsables stratégiques pourrait donc comprendre des spécialistes dans des domaines tels que la finance, le marketing, les ressources humaines et le numérique.

Les dirigeants stratégiques devront comprendre, interpréter et exploiter les données financières et autres informations, quels que soient leurs domaines de spécialisation et d'expertise. Les données financières sont traitées dans le cadre du système d'information de gestion (SIG) de l'organisation. Les responsables stratégiques doivent être capables d'appliquer des techniques et des outils financiers pour analyser les informations de gestion de l'organisation et prendre des décisions éclairées pour diverses raisons organisationnelles.

Ce module porte sur les données financières et les informations de gestion utilisées par les responsables stratégiques pour prendre des décisions financières. Ces décisions concernent la planification et l'allocation des ressources, en s'appuyant sur les modèles financiers et les états financiers préparés et présentés par les contrôleurs de gestion et les comptables financiers de l'organisation.

La réussite de cette unité permettra aux apprenants d'analyser les modèles et états financiers afin d'évaluer la performance financière d'une organisation, d'identifier les causes de sous-performance et de fixer des objectifs ambitieux en matière de chiffre d'affaires, de coûts, de liquidités, de rentabilité, d'efficience et de rentabilité globale. L'atteinte de ces objectifs permettra à l'organisation d'améliorer sa position sur un marché concurrentiel et de répondre aux besoins et aux intérêts de ses parties prenantes.

Évaluation

Un ensemble d'évaluations, conformes aux exigences du niveau 7, a été conçu et les programmes s'inscrivent dans le cadre réglementaire de l'Université et respectent sa réglementation en matière d'évaluation. Une approche flexible a été adoptée pour l'élaboration de la stratégie d'évaluation, afin de tenir compte de la diversité des cohortes étudiantes et des préférences d'apprentissage individuelles. De plus, les exigences du Chartered Management Institute ont été prises en considération afin de renforcer l'employabilité des étudiants et d'accompagner ceux qui souhaitent obtenir une affiliation ou une reconnaissance pertinente.

L'évaluation formative sera intégrée à l'ensemble des modules afin d'offrir aux étudiants une approche d'apprentissage structurée et des occasions de recevoir des commentaires. Ce processus pourra inclure l'auto-évaluation, l'évaluation par les pairs et les commentaires des tuteurs, et s'appuiera sur des exercices basés, par exemple, sur l'apprentissage par la recherche et l'apprentissage par problèmes. L'évaluation sommative permettra aux étudiants d'acquérir les connaissances, les compétences et le développement personnel requis pour un master. Au cours du programme, les étudiants expérimenteront différentes méthodes d'évaluation, telles que des tests informatisés, des projets de recherche, des rapports de stage, des analyses d'études de cas, des évaluations par lots et des rapports réflexifs.

Dans tous les cas, l'évaluation est directement liée soit au développement personnel de l'étudiant, soit à l'application des solutions à son organisation ou à des organisations faisant l'objet d'études de cas. Dans tous les programmes, l'évaluation finale au niveau de la maîtrise consiste généralement en un important travail de recherche et d'application indépendant. Cela permet aux étudiants de démontrer un large éventail de connaissances et de compétences.

Procédures d’enseignement, d’apprentissage et d’évaluation

Ce programme offre à la fois variété et flexibilité, garantissant que les activités d'apprentissage et d'évaluation sont pertinentes et utiles pour la progression future. Tout au long de ce programme, les apprenants sont continuellement et activement impliqués dans toutes les méthodes d'enseignement, notamment :

• Conférences
• Des activités pratiques
• Séminaire
• Ateliers
• Apprentissage par enquête

Les cours et autres méthodes d'enseignement sont dispensés de manière interactive, avec des séances de discussion et des tutoriels sous la forme d'activités pratiques et de résolution de problèmes s'appuyant sur les compétences d'étude académique pertinentes, y compris les concepts et les pratiques.

Ces activités aident les apprenants à utiliser différents outils de recherche et en ligne. Les apprenants sont invités à réfléchir sur les outils et les activités, en invitant à des discussions sur leurs propres connaissances et compétences et en adaptant ces outils à leurs situations et contextes actuels. Des commentaires sont donnés le cas échéant tout au long du cours.

Les apprenants sont également présentés à des sites Web appropriés et à d'autres documents connexes pour développer davantage leurs connaissances et leurs compétences.

Système de notation

Les apprenants qui atteignent la valeur minimale de crédit éligible spécifiée par la règle de combinaison obtiendront la qualification avec une note de passage. Dans les qualifications professionnelles BTEC niveau 7, chaque unité a une valeur de crédit qui précise le nombre de crédits qui seront accordés à un apprenant qui a atteint les acquis d'apprentissage de l'unité. Ceci a été basé sur :

• un crédit pour les résultats d'apprentissage réalisables en 10 heures d'apprentissage
• le temps d'apprentissage est défini comme le temps mis en moyenne par les apprenants au niveau de l'unité pour atteindre les acquis d'apprentissage de l'unité selon la norme déterminée par les critères d'évaluation
• la valeur créditrice de l'unité reste constante quelle que soit la méthode d'évaluation utilisée ou la qualification à laquelle elle contribue.

Compétences que vous allez apprendre

• Sensibilisation et réflexion stratégique
• Un leadership confiant
• Présenter des arguments logiques et pertinents
• Évaluation critique
• L'innovation et la confiance nécessaires pour remettre en question les modes de pensée traditionnels

Domaines que vous étudierez

• Leadership et gestion stratégique
• Gestion du changement stratégique
• Gestion stratégique du marketing
• Principes et techniques financières pour le manager stratégique

L'objectif de ce diplôme et les Pathways définis sont :

• L'étude avancée des organisations, de leur gestion et du contexte externe changeant dans lequel elles opèrent
• Préparation et/ou développement d'une carrière dans le domaine des affaires et de la gestion en développant des compétences à un niveau professionnel, ou en préparation à la recherche ou à des études complémentaires dans le domaine. Cela inclut le développement d'attitudes positives et critiques à l'égard du leadership, du changement et de l'entreprise, de manière à refléter le dynamisme et le dynamisme de l'environnement des affaires et de la gestion.
• Développement de la capacité à appliquer les connaissances et la compréhension des affaires et de la gestion à des questions complexes, à la fois de manière systématique et créative, afin d'améliorer les pratiques commerciales et de gestion, y compris dans un contexte international.
• Développement et amélioration d'une gamme de compétences et d'attributs généraux transférables qui, tout en étant hautement appropriés à une carrière en affaires, ne se limitent pas à ce domaine.
• Développement de compétences d’apprentissage tout au long de la vie, notamment en suscitant un enthousiasme pour les affaires et pour l’apprentissage en général dans le cadre du développement personnel et professionnel continu.