588 Degree Programs in République tchèque

Le département spécialisé de photographie a été créé à la FAMU en 1975 et c'est l'une des plus anciennes écoles de ce type en Europe. Il propose un programme de licence de trois ans et un programme de master de deux ans, tous deux enseignés en tchèque et en anglais. Les études se déroulent dans sept studios principaux dirigés par des photographes majeurs et des artistes contemporains en général - le Studio de la photographie postconceptuelle, le Studio de la photographie imaginative, le Studio de la photographie documentaire, le Studio de la photographie classique, le Studio de la photographie et des nouveaux médias, le Studio de Restauration de la Photographie et le Studio des Arts Intermedia / Temporaires.

Le programme d'études est conforme à la directive européenne 2005/36/CE sur l'enseignement supérieur des pharmaciens et le diplômé est qualifié pour exercer les activités de pharmacien énumérées dans cette directive (1) La préparation de la forme pharmaceutique des médicaments. (2) La fabrication et le contrôle des médicaments. (3) L'essai de médicaments dans un laboratoire pour l'essai de médicaments. (4) Le stockage, la conservation et la distribution de médicaments au stade de la vente en gros. (5) La préparation, le contrôle, le stockage et la fourniture de médicaments dans les pharmacies ouvertes au public. (6) La préparation, l'analyse, le stockage et la délivrance de médicaments dans les hôpitaux. (7) La fourniture d'informations et de conseils sur les médicaments.

Le but des études doctorales dans le domaine de la théologie biblique est que les étudiants cultivent, de la manière habituelle pour les études avancées, leur capacité à penser théologiquement et à approfondir leurs connaissances dans les disciplines pertinentes de la théologie biblique à un niveau expert. Le domaine couvre tous les aspects de l’étude spécialisée de la Bible, tels que les facteurs théologiques, littéraires et historiques. Les études se concentrent soit sur le domaine de l'Ancien Testament, soit sur celui du Nouveau Testament. Ils comprennent l'examen des textes bibliques dans leur pertinence pour les traditions religieuses et culturelles. Selon le projet de thèse spécifique, les études peuvent porter sur des questions textuelles, linguistiques, littéraires, littéraires-historiques, historiographiques, religieuses ou culturelles. Normalement, ils doivent également soulever des questions sur le profil théologique ou le témoignage global de l'Écriture en relation avec des questions théologiques pertinentes, et également traiter des questions de compréhension, de communication et d'interprétation. Le domaine d'activité des études bibliques comprend également les disciplines spécialisées connexes – par exemple, la philologie des langues anciennes et classiques, la littérature du Proche-Orient ancien et des principales cultures de l'Antiquité, la phénoménologie des religions et l'étude des religions de l'Antiquité. l’antiquité, l’archéologie et l’historiographie des régions concernées – mais aussi une réflexion sur les méthodologies dans le domaine biblique, les questions herméneutiques et l’histoire de la recherche biblique et ses tendances actuelles. Les études sont liées dans une mesure appropriée à d’autres domaines théologiques et, comme d’autres branches de la théologie, ont une dimension interdisciplinaire.

Le doctorat. programme d'études La sociologie est axée sur la recherche scientifique, le travail créatif indépendant et l'approfondissement des connaissances théoriques. L'objectif de ce programme est de préparer les étudiants à une carrière scientifique et à l'enseignement dans le domaine de la recherche fondamentale et appliquée.

Le programme d'études fait suite au programme d'études du baccalauréat en éducation musicale avec un accent sur l'éducation. L'objectif du programme d'études est de fournir à ses diplômés un master complet, qui les préparera à la profession de professeur de musique au 2e niveau des écoles primaires et secondaires. Le programme d'études prend en compte la proportionnalité des composantes cognitives, didactiques et pédagogiques et psychologiques de la formation, tandis que les connaissances de terrain acquises au baccalauréat sont davantage systématisées et appliquées dans le domaine de la didactique et des matières professionnelles qui lui sont étroitement liées. Les diplômés du programme d'études sont compétents pour créer de manière indépendante des programmes éducatifs scolaires dans le domaine éducatif des arts et de la culture. Ils sont prêts à enseigner l'éducation musicale avec tous ses aspects dans le domaine des connaissances et des compétences. Le programme d'études s'appuie sur des activités créatives dans le domaine de l'éducation musicale et de sa didactique. La composante sur le terrain est axée sur une compréhension plus approfondie des problèmes d'éducation musicale, qui se reflète dans l'enseignement de l'éducation musicale dans les écoles primaires et secondaires. Les phénomènes et concepts musicaux sont présentés dans un contexte plus large et des relations entre différents types de science et d'art. Le volet didactique de la musique est basé sur les connaissances acquises dans la recherche pédagogique musicale et sur les meilleures pratiques vérifiées dans la pratique. Le solfège et la composante pédagogique peuvent ensuite être approfondis dans un programme d'études doctorales, par exemple Théorie et Pédagogie de la Musique. Le programme d'études du plan majeur respecte l'équilibre des composantes disciplinaires, didactiques et pédagogiques-psychologiques de la formation selon les normes de formation des enseignants du ministère de l'Éducation. La formation pédagogique et psychologique comprend des matières de pédagogie, de psychologie et de pédagogie spéciale, y compris la pratique pédagogique et psychologique. Une partie de celui-ci est l'élaboration d'une thèse de diplôme.

Le programme d'études fait suite au programme d'études du baccalauréat en éducation musicale avec un accent sur l'éducation. L'objectif du programme d'études est de fournir à ses diplômés un master complet, qui les préparera à la profession de professeur de musique au 2e niveau des écoles primaires et secondaires. Le programme d'études prend en compte la proportionnalité des composantes cognitives, didactiques et pédagogiques et psychologiques de la formation, tandis que les connaissances de terrain acquises au baccalauréat sont davantage systématisées et appliquées dans le domaine de la didactique et des matières professionnelles qui lui sont étroitement liées. Les diplômés du programme d'études sont compétents pour créer de manière indépendante des programmes éducatifs scolaires dans le domaine éducatif des arts et de la culture. Ils sont prêts à enseigner l'éducation musicale avec tous ses aspects dans le domaine des connaissances et des compétences. Le programme d'études s'appuie sur des activités créatives dans le domaine de l'éducation musicale et de sa didactique. La composante sur le terrain est axée sur une compréhension plus approfondie des problèmes d'éducation musicale, qui se reflète dans l'enseignement de l'éducation musicale dans les écoles primaires et secondaires. Les phénomènes et concepts musicaux sont présentés dans un contexte plus large et des relations entre différents types de science et d'art. Le volet didactique de la musique est basé sur les connaissances acquises dans la recherche pédagogique musicale et sur les meilleures pratiques vérifiées dans la pratique. Le solfège et la composante pédagogique peuvent ensuite être approfondis dans un programme d'études doctorales, par exemple Théorie et Pédagogie de la Musique. Le programme d'études du plan majeur respecte l'équilibre des composantes disciplinaires, didactiques et pédagogiques-psychologiques de la formation selon les normes de formation des enseignants du ministère de l'Éducation. La formation pédagogique et psychologique comprend des matières de pédagogie, de psychologie et de pédagogie spéciale, y compris la pratique pédagogique et psychologique. Une partie de celui-ci est l'élaboration d'une thèse de diplôme. L'expertise de base enseignée dans le cadre de l'étude de maîtrise s'appuie sur le programme d'études de licence précédent et consiste en un ensemble de disciplines linguistiques, littéraires et didactiques interconnectées de manière symbiotique conçues pour donner au diplômé des connaissances substantielles dans tous ces domaines, en correspondance avec le niveau de maîtrise.

Le programme d'études doctorales sur les systèmes de transport forme des diplômés ayant une connaissance théorique approfondie des sciences techniques et naturelles, complétée par des compétences pratiques spécifiques acquises en résolvant des problèmes réels basés sur les besoins actuels des systèmes de transport ferroviaire, routier et aérien.

Le MBA UNYP axé sur la neurogestion est conçu pour donner aux dirigeants la science du cerveau nécessaire à la résolution des problèmes économiques et de gestion.

Êtes-vous intéressé par les affaires, la gestion ou le marketing? Alors venez étudier le baccalauréat en administration des affaires à Prague. Le domaine d'études convient aux étudiants dotés d'une pensée analytique et intéressés par l'environnement des affaires, en particulier ceux qui mettent l'accent sur la gestion et la construction d'entreprises.

Le programme d#39;études doctorales (DSP) Bioinformatique et biologie computationnelle est un programme d#39;études combiné visant trois domaines d#39;enseignement (Informatique ; Biologie, écologie et environnement ; Médecine générale et dentisterie). Il s#39;agit d#39;un programme pluridisciplinaire de « doctorat » entre deux universités. Toutes les matières proposées aux étudiants de ce DSP sont une combinaison de matières axées sur l#39;informatique - garanties par le VŠB-TUO (50 %) et de matières axées sur la biologie et les sciences médicales - garanties par l#39;Université Palacky d#39;Olomouc (30 % + 20 %). De plus, le ratio interuniversitaire 50:50 semble être optimal du point de vue de l#39;offre de matières, de la dotation en personnel du programme, du profil du diplômé et de la demande de diplômés sur le marché du travail.

Le programme aborde des sujets ouverts dans l'analyse, le développement et l'application de systèmes logiciels. Tant en termes théoriques que pratiques, il repose sur la recherche d'architectures logicielles, de langages de programmation et de notations, ainsi que sur des outils et méthodes d'analyse et de construction de logiciels. Ceux-ci sont étudiés à la fois en termes généraux et dans le contexte de classes importantes de systèmes logiciels tels que les systèmes d'information ou les systèmes distribués ou parallèles. Du côté créatif, le programme combine des projets de recherche fondamentale et appliquée, souvent avec de forts aspects expérimentaux, avec des résultats comprenant des prototypes de recherche aux côtés des publications traditionnelles. Le programme ne contient pas de spécialisations.

Le programme est axé sur l'éducation des diplômés préparés à résoudre des problèmes de recherche dans le sous-domaine de l'informatique lié à la génération et au traitement d'informations visuelles (infographie, analyse d'images, vision par ordinateur) et / ou au développement de jeux informatiques.

L'expertise de base enseignée dans le cadre de l'étude de maîtrise s'appuie sur le programme d'études de licence précédent et consiste en un ensemble de disciplines linguistiques, littéraires et didactiques interconnectées de manière symbiotique conçues pour donner au diplômé des connaissances substantielles dans tous ces domaines, en correspondance avec le niveau de maîtrise.

Le master en architecture et construction, d'une durée de deux ans, fait suite au bachelor en architecture et génie civil, d'une durée de quatre ans, dans le même domaine d'études. Le master met l'accent sur la conception architecturale et les disciplines de la construction, qui font partie intégrante de tout travail de construction.

Le programme d'études fait suite au programme d'études du baccalauréat en éducation musicale avec un accent sur l'éducation. L'objectif du programme d'études est de fournir à ses diplômés un master complet, qui les préparera à la profession de professeur de musique au 2e niveau des écoles primaires et secondaires. Le programme d'études prend en compte la proportionnalité des composantes cognitives, didactiques et pédagogiques et psychologiques de la formation, tandis que les connaissances de terrain acquises au baccalauréat sont davantage systématisées et appliquées dans le domaine de la didactique et des matières professionnelles qui lui sont étroitement liées. Les diplômés du programme d'études sont compétents pour créer de manière indépendante des programmes éducatifs scolaires dans le domaine éducatif des arts et de la culture. Ils sont prêts à enseigner l'éducation musicale avec tous ses aspects dans le domaine des connaissances et des compétences. Le programme d'études s'appuie sur des activités créatives dans le domaine de l'éducation musicale et de sa didactique. La composante sur le terrain est axée sur une compréhension plus approfondie des problèmes d'éducation musicale, qui se reflète dans l'enseignement de l'éducation musicale dans les écoles primaires et secondaires. Les phénomènes et concepts musicaux sont présentés dans un contexte plus large et des relations entre différents types de science et d'art. Le volet didactique de la musique est basé sur les connaissances acquises dans la recherche pédagogique musicale et sur les meilleures pratiques vérifiées dans la pratique. Le solfège et la composante pédagogique peuvent ensuite être approfondis dans un programme d'études doctorales, par exemple Théorie et Pédagogie de la Musique. Le programme d'études du plan majeur respecte l'équilibre des composantes disciplinaires, didactiques et pédagogiques-psychologiques de la formation selon les normes de formation des enseignants du ministère de l'Éducation. La formation pédagogique et psychologique comprend des matières de pédagogie, de psychologie et de pédagogie spéciale, y compris la pratique pédagogique et psychologique. Une partie de celui-ci est l'élaboration d'une thèse de diplôme. études visent principalement le développement des compétences professionnelles, pédagogiques et psychologiques, de communication et d'autres compétences personnelles et de culture nécessaires pour devenir professeur de pédagogie dans les écoles professionnelles secondaires et pour d'autres activités éducatives et de coordination dans le domaine de l'éducation. Outre l'intensification des bases scientifiques professionnelles des disciplines pédagogiques (suivant les contenus des études de licence), l'objectif est la didactique de l'éducation et l'application des compétences didactiques professionnelles dans la pratique enseignante. L'accent est mis sur la méthodologie de la recherche pédagogique car l'un des objectifs est de rendre les enseignants en pédagogie compétents, entre autres, pour proposer, mettre en œuvre et évaluer la recherche empirique dans le domaine de l'éducation. Le programme d'études met également l'accent sur les connaissances et les compétences dans le domaine de l'éducation sociale, du travail social et de la méthodologie de ces phénomènes. Les élèves ont leur pratique d'enseignement dans les écoles, les installations scolaires ; mais aussi, dans les établissements de services sociaux.